大学是知识的海洋，肩负着人才培养的重要使命，课堂学习是传播知识，培养人才的重要方式。线下课堂，因为充满“仪式感”，同学们在课堂上会聚精会神、目不转睛地学习，因而收获满满。可是受疫情影响，课堂由线下改为线上，少了线下课的“仪式感”，同学们“丰富多彩”的上课姿势，一定程度上降低了云课堂的授课效果。本篇文章中提到的“三个行动”，希望能助力同学们在云端营造网课的“仪式感”，让同学们在课堂学习中有更多获得感幸福感。
一． 课前开启“三种模式”
做好上课准备
1. “计划”模式有的放矢，纲举目张
凡事预则立不预则废，学习不能马虎，时间不能浪费。生活和学习杂糅在一起，有时会因生活琐事影响学习。同学们可以在了解本学期所有课程基本情况后做好学习计划，把课程学习的时间原原本本空出来，将“学习”和“生活”的时间规划好，分清主次、轻重，保证学习效果。
2. “美颜”模式衣着整洁，坐姿端正
老师头疼线上课是因为线上课看不到同学们的状态，有的同学蓬头垢面，衣冠不整地上课，更有甚者躺在床上，睡眼惺忪地上课，上网课需要同学们保持 “美颜”模式，这里说的“美颜”不是让大家“磨皮”“化妆”，只需要大家洗漱好，收拾整理自己的仪表，端坐在电脑前，拿出书本笔记本，做好上课准备，“美颜模式”是对老师的尊敬，对知识的尊重。
3. “静音”模式全神贯注，专心致志
上课前还需要开启“静音”模式，找到一个可以不被打扰的地方，戴上耳机， 准备好上课需要的文具资料，周围不要有可能会分散注意力的无用东西，为自己营造一个良好的学习环境。老师讲课开始后，全神贯注专心听课，思维跟着老师走，让自己沉浸在课堂学习中，一边学习一边思考，提高课堂学习效率，“静音”模式让我们能够更加专心听课，不被周围人事物打扰。
二、课中用好“三个心”
享受沉浸式“云课堂”
1.有“胸中有数、得心应手”的“信心”
网课学习老师没办法判断同学们是否掌握听懂讲授内容，同学们也因为没有老师的面对面督促，注意力容易分散，增加了课程学习的难度。这时需要同学们首先树立学习信心，了解课程基本内容，对于不懂的问题，及时记录，课后和同学们讨论，或者通过电话，线上跟老师沟通，寻找答案，解决疑惑，只要思想不滑坡，办法总比困难多，每天进步一点，肯定能学懂弄通。
2.有“坚持不懈、锲而不舍”的“恒心”
学习不能蜻蜓点水，一知半解，面对课堂中老师讲授的内容，不能让自己处于似懂非懂，一知半解的状态，要有寻根问底的恒心，听课中耳朵眼睛，大脑一起运转起来，找到知识点之间的联系，多问几个为什么，在大脑中画出思维导图，知识的学习是无止境的，也要做好“学海无涯苦作舟”的准备，要有“铁杵磨成针”的恒心。
3、有“一如既往、勇往直前”的“决心”
刻苦学习也要下决心，决心让我们的行动更加有力，作为肩负中华民族伟大复兴重任的青年学生，要通过努力学习，练就过硬本领，这样才有能力勇挑时代赋予的重任，决心不是一阵子，而是要有终身学习的决心，学习一辈子，严肃认真对待课程学习，即使是上网课，也要不放松，不停步，不松劲，和线下课学习一样，有“水滴石穿”的决心。
三、课后做到“三个度”
课程学习没“难度”
1.课堂知识的消化吸收要有“速度”
根据艾宾浩斯记忆曲线所述，学习的知识如果不尽快复习，会很快遗忘，一天后只剩原来的25%，课程上完之后，尽快花时间消化课堂内容，不能“等一等再说”，尽快复习和总结，复习就是结合教材笔记，回忆课程内容，让所学课程内容在脑海里重现，同时理解老师所讲授内容，总结就是在理解的基础上，对课堂内容进行总结，分清主次，理顺知识点之间的逻辑关系。
2.课堂知识的巩固强化要有“深度”
课堂知识消化吸收后，还要适当进行巩固强化，让知识在识记之后，能够保持和再认，同时通过多问几个为什么，对所学知识进行深入探索，理清逻辑关系，不要浅尝辄止，要学着倾向探索研究式学习，而不是简单的为了考试，考试思维只是追求对错，研究思维没有对错，而是结合实际情况做出当时最佳的判断与选择，没有标准答案。
3.课堂知识的预习拓展要有“广度”
课前预习的重要性毋庸置疑，在时间和精力允许的情况下，对课程的预习，可以适当进行拓展，增加学习的“广度”，可以把已经学习过的知识和即将学习的知识结合起来预习，让所学知识成为一个体系，同时注意多学科融合，让我们的知识构架更加完善。
课堂学习，是一个神圣的过程，特殊时期，即使是线上网课，同学们也应该努力地去营造课堂学习的“仪式感”，提高学习效率，增强学习效果，爱上学习。
---转自高校辅导员在线
