（1）培养模式创新：实施“三维融合+四化联动”特色育人模式，完成四个转变。秉承“武术为根、文化为魂、育人为本”育人理念，以高职体育类专业人才成长和培养规律为依据，以实施差异化、全方位的复合型人才培养为核心，以“文化融合—产业联动—国防赋能”三维协同的培养机制为支撑，以专业辨识度提升和核心竞争力增强为激励，构建“课程—实训—考核—输送”全链条特色育人模式，贯穿体育类专业人才培养全过程，完成了体育类专业人才培养方面的四个转变：培养模式由单一技能向三维融合、四化联动转变；培养内容由同质化教学向特色赋能、战略对接转变；培养方法由校内封闭向军地协同、产教联动转变；培养过程由零散粗放向系统闭环、精准培育转变。
（2）课程体系创新：实施“五位一体+双融嵌入”特色课程体系，聚焦两个突破。以国家人才强军、地方体育强省战略为指引，秉承“三全育人”理念，构建“武德修养+军事素养+武术技能+体育专业+综合实践”特色课程体系，将学生国防素养提升、专业技能强化、综合素养培育有机融合；聚焦了体育类专业课程育人模式的两个突破：突破体育育人与国防教育融合不深的问题；突破课程教学与产业需求、岗位标准壁垒。
（3）管理机制创新：实施“军体融合+产教协同”双驱育人管理机制，实现三个扭转。以组建“四师团队”师资梯队为先决条件，以培养学生岗位适配能力和国防后备人才素养为根本，以强化过程管理和多元评价为保障，以专业建设与产业需求、国防要求双契合为驱动，结合高职体育类专业特点，校内实训和企业实践、军地训练双结合，构建并实施“军体融合+产教协同”双驱育人管理机制，凝结为“体育类专业军地产协同育人模式”，实现了体育类专业育人管理方面的三个扭转：构建军地协同机制扭转国防教育融入不深、培育路径不系统的情况；构建产教联动模式扭转实践教学与岗位需求错位、育人实效不强的情况；构建多元评价体系扭转评价方式单一、质量把控不精准的情况。
