为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展2025-2026学年高校思政课课堂教学提升行动的通知》精神，进一步夯实思政教育教学质量，深化课堂教学改革，抓实立德树人根本任务，全面提升思政课堂育人实效，5月12日，院长刘少鹏深入教学一线，随堂听取了马克思主义学院思政课教师郜艳丽讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，沉浸式观摩课堂教学、研判教学成效、指导思政课堂建设，助力学校思想政治教育工作高质量发展。
刘少鹏对本节思政课的教学质量给予高度肯定，认为本节课教学逻辑链条完整、古今衔接到位，案例贴合史实。同时，针对思政课堂提质增效、提质培优工作，他提出明确指导要求：一是思政教学要持续深化教研建设，深耕案例式、沉浸式教学模式，以鲜活史实、真实实践赋能理论教学，推动抽象思政理论落地生根、入脑入心。二是立足学情实际强化理论传承与创新教学，精准把握学生认知特点，在重难点讲解、内容设计上科学做好教学“加减法”，精简晦涩冗余内容、突出核心重点，让学生听得懂、学得进、悟得透。三是始终坚守以学生为本的教学理念，创新课堂教学模式，充分激发学生主观能动性，引导学生从被动接受知识转变为主动探究学习，持续增强思政课堂的针对性、感染力与吸引力，全面提升思政育人实效。
本节思政课以社会主义建设道路初步探索的理论成果为核心，围绕《论十大关系》、社会主义社会矛盾学说等重点内容展开教学。授课过程逻辑清晰、层层递进，教师立足1956年社会主义改造完成后的时代背景，采用中外对比分析的方法，阐明了我国独立自主探索社会主义发展道路的历史必然性。同时，课堂教学衔接自然、逻辑连贯，从我国社会主要矛盾与根本任务，平稳过渡到两类不同性质社会矛盾的区分标准与处理原则，清晰讲明理论成果的核心要义，教学内容扎实、逻辑体系完整。
整节课堂教学设计科学严谨、教学环节紧凑饱满、案例素材详实鲜活。学生们紧跟授课节奏，认真思考，主动对照课本圈画重难点、标注核心知识点、记录课堂小结，充分展现了我校学生积极向上的良好治学风貌。
下一步，学校将持续深耕思政教育主阵地，常态化开展听课评课、教研研讨活动，不断打磨精品思政课堂，持续深化思政教育改革，推动立德树人根本任务走深走实，培养担当民族复兴大任的时代新人。
